นักเรียนรู้สึกอย่างไรที่โรงเรียน

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบอารมณ์ที่นักเรียนประสบในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและสาเหตุของการประสบกับอารมณ์เหล่านี้ การวิจัยนี้ดำเนินการโดยใช้วิธีการแบบกรณีศึกษาซึ่งเป็นหนึ่งในรูปแบบการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มศึกษาของการศึกษานี้ประกอบด้วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จำนวน 24 คนที่กำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนรัฐบาลในจังหวัดคาห์รามันมาราชในปีการศึกษา 2019-2020 และครู 11 คนจากสาขาต่างๆ ผลการวิจัยพบว่านักเรียนมีอารมณ์ทางบวก เช่น มีความสุข ตื่นเต้น อยากรู้อยากเห็นและอัศจรรย์ใจ

อย่างไรก็ตาม พบว่านักเรียนยังมีอารมณ์ด้านลบ เช่น ความเครียด ความเศร้า ความไม่มีความสุข ความเบื่อหน่าย ความโกรธ และความเหนื่อยล้า มีการพิจารณาแล้วว่านักเรียนมีอารมณ์เชิงบวกมากกว่าอารมณ์เชิงลบในชั้นเรียนภาษาตุรกี คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ มีการพิจารณาว่าเขาประสบกับอารมณ์เชิงลบใกล้เคียงกับอารมณ์เชิงบวกในชั้นเรียน เช่น ทัศนศิลป์ พลศึกษา เทคโนโลยี และการออกแบบ นักเรียนมีอารมณ์เชิงบวกเมื่อพวกเขากระตือรือร้นในบทเรียน แก้ไขคำถาม สื่อสารกับเพื่อนๆ และใช้วิธีการและเทคนิคต่างๆ ในชั้นเรียน นักเรียนเกิดอารมณ์ด้านลบเมื่อครูโกรธ ล้มเหลว นอนไม่หลับ มีปัญหาครอบครัวและความไม่แน่นอน

ความรู้สึกที่เห็นในห้องเรียนช่วยปรับปรุงผลการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างไร

ไม่มีความลับใดที่มนุษย์ชื่นชมการรับรู้ ในรูปแบบภายนอก เราอาจเชื่อมโยงการตอบรับเข้ากับการยกย่องและรางวัล การเฉลิมฉลองความพยายามของแต่ละคนด้วยการไฮไฟว์ ริบบิ้นสีน้ำเงิน และโล่ประกาศเกียรติคุณส่วนบุคคล

แต่ภายในการรับรู้อาจหมายถึงความรู้สึกที่เห็น สิ่งนี้กระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาที่ลึกซึ้งขึ้นภายในตัวเรา ซึ่งเชื่อมโยงกับความปรารถนาที่จะเป็นส่วนหนึ่งของเรา ตั้งแต่ยังเป็นทารก สมองของเราจะตอบสนองด้วยวิธีที่สำคัญและไม่เหมือนใครในการได้ยินชื่อของเรา และการวิจัยแสดงให้เห็นว่าแม้แต่การรับรู้ที่ลึกซึ้งก็สามารถสร้างความแตกต่างได้อย่างมาก

ทำการทดลองโดยให้ผู้เข้าร่วมได้รับค่าจ้างให้ทำชุดงานกระดาษทั่วไป ซึ่งเมื่อเสร็จสิ้นแล้ว ผู้เข้าร่วมต้องส่งแผ่นกระดาษให้ผู้ทำการทดลอง นักวิจัย Dan Ariely และเพื่อนร่วมงานของเขา Emir Kamenica และ Drazen Prelec พบว่าการยอมรับง่ายๆ จากผู้ทำการทดลองเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้เข้าร่วมกลุ่มหนึ่งทำงานต่อไปได้นานกว่ากลุ่มอื่นๆ ที่ไม่ได้รับการตอบรับใดๆ เมื่อพวกเขาทำงานเสร็จ

การรู้สึกถูกมองหมายความว่าเรารู้สึกชื่นชม เข้าใจ และเห็นคุณค่า แต่ความรู้สึกที่เห็นในห้องเรียนช่วยปรับปรุงผลการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างไร?

ตามที่ Deleon Grey, Ph.D. รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาการศึกษาและความยุติธรรมใน NC State College of Education ใน North Carolina (USA) กล่าวว่า “เมื่อนักเรียนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของห้องเรียน สามารถเพิ่มความสำเร็จด้านการศึกษาและผลลัพธ์ที่สร้างแรงบันดาลใจได้หลายวิธี” งานของ Grey ที่ NC State ช่วยให้ชุมชนเข้าใจได้ดียิ่งขึ้นว่าการเป็นเจ้าของและแรงจูงใจสนับสนุนการมีส่วนร่วม การเรียนรู้ และประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนอย่างไร “นักเรียนเลือกที่จะอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ทำให้พวกเขารู้สึกเหมาะสม” เขากล่าว

เป็นเรื่องจริง: เมื่อนักเรียนรู้สึกว่ามีคนเห็น พวกเขาเต็มใจที่จะแสดงตัวมากขึ้น การศึกษาชิ้นหนึ่งโดย UCLA Center for Health Policy Research แสดงให้เห็นว่า 53% ของวัยรุ่นที่เข้าเรียนในโรงเรียนที่มีอัตราการพักการเรียนต่ำรายงานว่ามีความเชื่อมโยงกันในโรงเรียนในระดับสูง และการศึกษาอีกชิ้นหนึ่งจากออสเตรเลียเปิดเผยว่าความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ที่ปรึกษาหรือคณาจารย์ “มีบทบาทสำคัญในการลดอัตราการออกจากงาน” ของหลักสูตรระดับอุดมศึกษา

นอกจากนี้ เมื่อนักเรียนรู้สึกว่าถูกมอง แสดงว่ามีผลในทางบวกต่อผลการเรียนรู้ระยะยาวของพวกเขา ในเมืองโคลด์สปริงส์ รัฐเนวาดา (สหรัฐอเมริกา) เขตการศึกษา Washoe ได้เปิดตัวแนวทางการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) เพื่อเพิ่มอัตราการสำเร็จการศึกษา “นักเรียนทุกคนต้องเป็นสมาชิกและติดต่อกับครูอย่างน้อยหนึ่งคนหรือผู้ใหญ่หนึ่งคนในอาคารนี้ทุกวัน” ครูใหญ่ Roberta Duvall กล่าว

พวกเขาเรียกความคิดริเริ่มนี้ว่า “เด็กทุกคน ไม่ว่าจะชื่อและหน้าตา สู่การสำเร็จการศึกษา” คณาจารย์ทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยใน Washoe เพื่อเรียนรู้ ไม่เพียงแค่ชื่อของนักเรียนทุกคนในโถงทางเดินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่ชอบ/ไม่ชอบ สถานะทางวิชาการ เรื่องราวจากที่บ้าน ฯลฯ ในปี 2017 ห้าปีหลังจากนำแนวทางที่เน้น SEL มาใช้ อัตราการสำเร็จการศึกษาเพิ่มขึ้น 18 เปอร์เซ็นต์ทั่วทั้งเขต นอกจากนี้ โรงเรียน Washoe ยังมีอัตราการเข้าเรียนที่สูงขึ้น เพิ่มคะแนนการอ่านของรัฐและการทดสอบคณิตศาสตร์ และการละเมิดทางวินัยและการพักการเรียนน้อยลง

แม้จะอยู่ในการประเมิน ผลลัพธ์การเรียนรู้สามารถปรับปรุงได้ด้วยการรับทราบง่ายๆ ในการศึกษาวิจัยที่จัดทำโดย Ellis Page ในปี 1958 นักเรียนที่ได้รับความคิดเห็นส่วนบุคคลเกี่ยวกับงานที่มอบหมายนั้นทำการประเมินในภายหลังได้ดีกว่านักเรียนที่ได้รับเพียงคะแนนจากเอกสาร แม้แต่นักเรียนที่ได้รับความคิดเห็นมาตรฐานที่มาพร้อมกับเกรดของพวกเขา “รู้สึกว่าถูกมองเห็น” และตามหลังกลุ่มแรกในด้านประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในการสอบในอนาคต

การรับรู้เป็นสิ่งสำคัญ และในขณะที่อาจมีรูปแบบที่แตกต่างกันในห้องเรียน ไม่ว่าจะเป็นในระดับมัธยมศึกษาหรืออุดมศึกษา ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้วยตนเองหรือแบบผสม/ทางไกล มีหลายวิธีที่นักการศึกษาสามารถมั่นใจได้ว่านักเรียนของพวกเขารู้สึกว่าถูกมองเห็น:

• นำด้วยความเอาใจใส่ ไม่ว่าคุณจะเรียนวิชาใดหรืออยู่ระดับชั้นใด โปรดจำไว้ว่านักเรียนของคุณคือคนทั้งโลกที่มีกิจกรรมในชีวิตมากกว่าการเรียนในโรงเรียน เมื่อคุณไปไกลกว่าการเชื่อมโยงพวกเขาเป็นใบหน้าบนหน้าจอหรือชื่อในรายชื่อผู้เข้าร่วม คุณจะเริ่มเห็นพวกเขาอย่างแท้จริงและให้ความรู้สึกเป็นเจ้าของพวกเขาได้
• ฟังนักเรียนของคุณ เมื่อนักเรียนรู้สึกว่ามีคนได้ยินเสียงของพวกเขา พวกเขาจะรู้สึกเคารพและเห็นคุณค่า ดังที่จอห์น แฮตตีกล่าวไว้ว่า “สภาพแวดล้อมเชิงบวก เอื้ออาทร และให้เกียรติเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการเรียนรู้” และเบธ แพนดอลโฟเสนอเคล็ดลับบางประการสำหรับการฟังนักเรียนในห้องเรียนที่นี่
• สนับสนุนให้นักเรียนสอนซึ่งกันและกัน นักวิทยาศาสตร์ Matthew Lieberman เขียนว่า: “ข้อมูลนี้ชัดเจนว่าเด็ก ๆ จะเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาเรียนรู้เพื่อสอนคนอื่นมากกว่าเมื่อพวกเขาเรียนรู้เพื่อทำการทดสอบ” วิธีหนึ่งที่นักเรียนจะรู้สึกได้ว่ามีคนเห็นหน้าคือถ้าพวกเขามีเพื่อนที่พึ่งพาได้ โดยมองหาแนวทางหรือแรงบันดาลใจจากพวกเขา PeerMark ภายใน Turnitin Feedback Studio เป็นตัวเลือกที่ช่วยให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นซึ่งกันและกัน กระตุ้นการสนทนาและสร้างการเชื่อมต่อ แม้ในห้องเรียนไซเบอร์
• เสนอความคิดเห็น ดังที่การศึกษาของ Ellis Page แสดงให้เราเห็น คำติชมส่วนบุคคลช่วยปรับปรุงผลการเรียนรู้ และเมื่อข้อเสนอแนะเป็นรูปเป็นร่าง นำไปปฏิบัติได้ และสม่ำเสมอ นักเรียนก็สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ในกระบวนการได้ทันที แทนที่จะได้รับคะแนนจากการประเมินขั้นสุดท้าย กล่าวโดยสรุป ฟีดแบ็คลูปช่วยให้นักเรียนรู้สึกว่ามีคนเห็นและได้รับการสนับสนุน

ไม่ใช่เรื่องเล็กที่จะต้องแน่ใจว่านักเรียนทุกคนรู้สึกเป็นที่ยอมรับ แต่ด้วยผลประโยชน์ที่ชัดเจนและวัดผลได้ต่อผลการเรียนรู้ของพวกเขา และที่สำคัญที่สุดคือต่อการมีส่วนร่วมและความเป็นอยู่ที่ดีโดยรวม จึงควรลองดูว่าควรทำอย่างไร

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ flowersforyouhollywood.com